Public
Durée
Pré-requis

Toute personne désireuse d’acquérir les bases du créole

30 heures réparties sur 10 séances de 3 heures

Cette formation ne nécessite pas de pré-requis

Objectif général


  • Acquérir les bases du créole

Objectifs pédagogiques


  • S’approprier les règles de grammaire créole
  • Acquérir du vocabulaire
  • Comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (informations personnelles ou familiales, achats, environnement proche, environnement professionnel)
  • Saisir le sens général d’un texte ou d’un énoncé court sur des sujets quotidiens concrets pour en déduire le sens probable des mots inconnus
  • Converser lors d’activités ne demandant qu'un échange d'information simple et direct sur des sujets familiers et habituels

Démarche proposée


Présence du créole dans le monde

  • Les zones créolophones à base lexicale française dans le monde
  • Genèse des créoles
  • Autour du mot « créole » 
  • De l’oral à l’écrit

Le système d’écriture du créole

  • L’alphabet créole
  • Les voyelles
  • Les semi-consonnes
  • Les consonnes
  • La règle des accents graves
  • Les exceptions à la règle des accents graves
  • Des confusions à éviter
  • À propos du son [ j ] représenté par y/i.
  • Quand écrire r, quand écrire w ?

À propos des sons [c] et [ ɟ ] respectivement représentés par /tj/ et /dj/ - le son [ɦ]

  • Quand écrire /tj/, quand écrire /tch/ ?
  • Éviter de confondre dj et /d/ + /j/
  • Écrire tj ou ti ?
  • Écrire dj ou di ?
  • À propos du son [ɦ] représenté par h en créole

Le principe de l’agglutination (ou soudure) graphique

  • Cas des mots formés d’un adjectif et d’un nom
  • Cas des mots désignant l’heure
  • Cas des mots désignant l’âge

L’utilisation du trait d’union

  • Mots formés de deux noms composés ou d’un nom + un adjectif autre que ti, gwo, gran, vié, meg, bon
  • Mots suivis d’un déterminant
  • Phrases formées d’une principale et d’une subordonnées relatives

Autres cas d’utilisation du trait d’union

  • Liaison entre un nom et son déterminant immédiatement post-posé (suite)
  • Cas des verbes dits « sériel »
  • Cas des adjectifs sériels
  • Cas des adverbes

L’utilisation de l’apostrophe

  • Verbe + pronom personnel complément de 2eou de 3e personne du singulier
  • Nom + déterminant possessif de 2e et 3e personne
  • Verbe + pronom personnel complément de 1ère personne
  • Particule verbale ka+ ay(ou alé)
  • Particules verbales combinées

Moyens mis en œuvre


  • Alternance d’apports théoriques et pratiques
  • Des exercices sont proposés pour chaque point abordé
  • Entraînement à l’écrit et l’oral sous la forme de jeux interactifs (supports audio sur mp3) et de mises en situation (jeux de rôle) suivis de débriefing
  • Ecoute d’énoncés (supports audio et vidéos) illustrant des scènes et situations de la vie quotidienne et professionnelle adaptés aux besoins du participant (reconnaître des mots, saisir le sens général, analyser la conjugaison et la grammaire, etc.)