Public
Durée
Pré-requis
Participants

Professionnels du secteur de la petite enfance : auxiliaires puéricultrices, éducateurs jeunes enfants, animateurs…

14 heures réparties sur 2 journées de 7 heures

Cette formation ne nécessite pas de pré-requis

Stage inter-entreprises (min. 3 participants - max. 12 participants)

Stage intra-entreprise (max. 12 participants)

Objectif général


  • Découvrir les activités d’éveil et d’animation auprès des bébés de 0 à 1 an

Objectifs pédagogiques


A l’issue de la formation le stagiaire sera capable de :

  • Identifier la psychologie des enfants en structures « petite enfance »
  • Cerner le développement du bébé de 0 à 1 an
  • Appréhender la créativité, élément important dans l’épanouissement du bébé
  • Découvrir les matériaux et supports pouvant être utilisés

Démarche proposée


Jour 1

Accueil des stagiaires

Introduction à la formation

  • Rappel des objectifs de la formation
  • Présentation du programme de la formation
  • Tour de table : recueil des attentes des stagiaires

Identifier la psychologie des enfants en structures « petite enfance »

  • Que peut attendre un bébé de sa journée à la crèche, à la halte-garderie ?
  • La crèche, la halte-garderie : des lieux de construction pour le bébé

Cerner le développement du bébé de 0 à 1 an

  • Connaître les notions générales de psychologie du développement
    • Les différents modèles théoriques (Piaget, Freud, Wallon, Spitz)
    • Les différents modes de développement
      • Postural
      • Affectif
      • Cognition
      • Social
  • Connaître les grandes étapes du développement du bébé
    • Identifier les différentes étapes
      • Le développement sensori-moteur
      • La pensée pré-opératoire
      • Les opérations concrètes
      • La pensée formelle
      • La théorie de l’esprit
    • L’acquisition et le développement du langage comme moyen d’adaptation
      • Le stade pré linguistique
      • L’étape du babillage
      • L’étape du premier mot
      • Le stade holophrastique
    • Le développement de la personnalité
      • La construction de l'identité chez l'enfant
      • Le stade du miroir
      • Conscience de soi et de non-soi
      • Processus de séparation-individuation
  • Connaître les influences de l’environnement et du milieu sur les bébés de 0 à 1 an
    • Le développement des interactions sociales
      • L'acquisition des savoir-faire sociaux et des normes sociales
      • Premiers contacts : participation émotionnelle et conduites imitatives précoces
      • Premiers échanges : les langages du bébé
      • Répertoire des actions communicatives
      • Mises en forme et catégorisation des échanges
    • Le développement moteur
      • Les rencontres entre le bébé et le monde
      • Actions et mises en relation
      • Voir, toucher, bouger, prendre
      • Les instrumentations du corps
        • Les reflexes
        • Les mouvements impulsifs et mobilité spontanée
        • Le développement céphalo-caudal/proximo-distal

 

Consolidation des acquis

  • Intégrer les connaissances nouvelles aux connaissances précédentes
  • Identifier ses axes d’amélioration et élaborer son plan d’action

Jour 2

Mobilisation des acquis du jour 1

Appréhender la créativité, élément important dans l’épanouissement du bébé

  • Définir le lien entre créativité et éveil sensoriel
    • Le cycle de la créativité
    • L’imagination
      • Créativité
      • Invention
      • Expérimentation
      • Explorations
    • Les différentes activités
      • Parcours moteurs
      • Éveil artistiques
      • Découvertes sensorielles
  • Les supports de la créativité
    • Le détournement d’objet
    • Les matériaux et supports
  • Permettre au bébé d’utiliser les objets plastiques comme support de son développement
    • Créer une relation ludique et paisible avec l'enfant
    • Identifier la méthodologie et adapter l’activité
    • Communiquer entre les professionnels et la famille
      • Répertorier et documenter les avancées éducatives mises en place

Découvrir les matériaux et supports pouvant être utilisés

  • Identifier les caractéristiques de la créativité plastique
    • L’assemblage
    • Le modelage
    • Le volume
    • La manipulation
  • La codification de l’image (représenter les personnages, les lieux et les objets)
    • Dans le registre de la représentation réaliste fidèle
      • Dessin de reproduction
      • Marionnettes à plat ou en volume
    • Dans le registre de l’expression et du symbolisme
      • Collage
      • Objets détournées ou assemblés
  • L’entrée plastique (traduire artistiquement les 5 sens)
    • Les couleurs, les formes, les sensations visuelles
    • Les matières et ustensiles
      • Les sensations tactiles toucher
    • Les saveurs
      • Les sensations gustatives
    • Les parfums
      • Les sensations olfactives
    • La musique et chanson
      • Les sensations auditives
  • Créer des d’objets ludiques pour stimuler et accompagner le développement du bébé
    • Atelier de présentation et argumentation à l’aide d’objets ludiques crées
    • Analyse de la pratique pour l’enrichissement du potentiel des participants

Consolidation des acquis

  • Intégrer les compétences nouvelles aux compétences précédentes
  • Identifier ses axes d'amélioration et élaborer son plan d’action

Evaluation de la formation

  • Tour de table, questionnaire d’évaluation de fin de stage

Modalités pédagogiques


  • Exposé et démonstration
  • Autodiagnostic
  • Exercices
  • Etudes de cas

Remise d'une attestation


Remise des attestations de fin de stage