Public
Durée
Pré-requis

« Agent Territorial Spécialisé des Ecoles Maternelles » : ATSEM

14 heures réparties sur 2 journées de 7 heures

Cette formation ne nécessite pas de pré-requis

Objectif général


  • Développer la mission éducative des ATSEM « Agent Territorial Spécialisé des Ecoles Maternelles » dans le cadre de la mise en œuvre des Temps d’Activités Périscolaires (TAP)

Objectifs pédagogiques


  • Définir la place et le rôle d’un ATSEM « Agent Territorial Spécialisé des Ecoles Maternelles » dans le cadre de la réforme des rythmes scolaires
  • Identifier les étapes du développement des jeunes enfants jusqu’à 6 ans
  • Encadrer un groupe d’enfant de maternelle dans le cadre des Temps d’Activités Périscolaires (TAP)

Démarche proposée


Définir la place et le rôle d’un ATSEM « Agent Territorial Spécialisé des Ecoles Maternelles » dans le cadre de la réforme des rythmes scolaires

  • Identifier le cadre institutionnel de travail des ATSEM
  • Situer la réforme des rythmes scolaires au sein de la loi d’orientation et de programmation sur la refondation de l’école de la république
  • Dissocier les temps de repos, temps de sieste, temps pouvant faire partie des NAP « Nouvelles Activités Périscolaires »

Identifier les étapes du développement des jeunes enfants jusqu’à 6 ans

  • Le développement langagier
    • Les différences interindividuelles dans le développement langagier
    • Le langage oral et le langage écrit
    • Les étapes du développement du langage
  • Le développement cognitif
    • La formation des concepts et les théories naïves
    • L’imagination et le raisonnement logique
    • Les étapes du développement cognitif
  • Le développement affectif et social
    • Les émotions
    • La relation avec autrui et l’attachement
    • Les représentations de soi et la construction de l’identité
    • Les représentations du monde mental
    • Les étapes du développement social et affectif
  • Le développement sensori-moteur
    • Les étapes du développement sensoriel
    • Les étapes du développement moteur
  • Respecter le rythme de vie et les besoins des enfants
  • Permettre l’apprentissage de l’autonomie, de la responsabilisation et de la socialisation

Encadrer un groupe d’enfant de maternelle dans le cadre des Temps d’Activités Périscolaires (TAP)

  • Acquérir des outils méthodologiques permettant une meilleure pratique éducative
  • Travailler en équipe (référent…)
  • Échanger et savoir communiquer avec les enfants
  • Favoriser le vivre ensemble
  • Identifier et proposer des activités en fonction du niveau de développement de l’enfant et des objectifs éducatifs visés
    • Favoriser la concentration et la créativité
    • Développer l’imagination
    • Développer la mémorisation
    • Travailler la coordination motrice
    • Favoriser la motricité fine
    • Découvrir son environnement proche
    • Apprendre un outil technologique
    • Enrichir son vocabulaire
    • Construire son autonomie
    • Développer les gestes de la vie quotidienne
    • Favoriser l’éveil sensoriel
    • Enrichir le développement corporel
    • Apprendre à respecter les règles
  • Garantir la sécurité physique et affective des enfants
  • Gérer les situations délicates ou difficiles posées par des questions d’enfant

Moyens mis en œuvre


  • Apports théoriques sous forme d’exposés suivis d’échanges
  • Synthèse des obligations et devoirs du fonctionnaire
  • Etudes de cas à partir des situations professionnelles proposées par les participants et/ou le formateur
  • Mises en situation
  • Jeux de rôle
  • Retours d’expérience
  • Support de stage qui sera un outil d’aide au quotidien