Public
Durée
Pré-requis

Toute personne désireuse d’acquérir les bases de la langue espagnole à l’écrit comme à l’oral

30 heures réparties sur 10 séances de 3 heures

Avoir suivi le module « Espagnol découverte » et/ou passation d’un test de positionnement

Objectif général


  • Acquérir les bases de la langue espagnole à l’écrit comme à l’oral

Objectifs pédagogiques


  • S’approprier les règles de grammaire de la langue espagnole
  • Acquérir du vocabulaire
  • Comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (informations personnelles ou familiales, achats, environnement proche, travail)
  • Saisir le sens général d’un texte ou d’un énoncé court sur des sujets quotidiens concrets pour en déduire le sens probable des mots inconnus
  • Converser lors d’activités ne demandant qu'un échange d'information simple et direct sur des sujets familiers et habituels
  • Rédiger de courts écrits

Démarche proposée


S’approprier les bases grammaticales

  • Révisions (niveau découverte)
    • Les caractères spéciaux
    • Connaître et prononcer l’alphabet
    • La ponctuation
    • Les chiffres
    • L’heure
    • Le verbe SER, ESTAR
  • S’approprier de nouvelles bases grammaticales
    • La ponctuation
    • Le présent simple
    • Les adjectifs de comparaison
    • Les adjectifs
    • Les prépositions
    • Le verbe HABER

Comprendre, parler, écrire

  • Comprendre (compréhension écrite et orale)
    • Identifier le sujet général d’un échange verbal simple
    • Saisir les points essentiels d’une annonce ou d’un message écrit bref
    • Comprendre des indications : aller d’un point à un autre par exemple
    • Comprendre une lettre personnelle simple et brève
    • Identifier un renseignement dans des documents (prospectus, menus, annonces, horaires…)
    • Lire des consignes de sécurité simple
    • Comprendre la signalisation (orientation, sécurité…)
  • Parler
    • Participer à de courtes conversations dans des contextes habituels sur des sujets généraux
    • Demander, en termes très simples, de répéter et de reformuler en cas d’incompréhension
    • Indiquer qu’on ne suit pas ce qui se dit
    • Utiliser des formules de politesse simples et courantes pour s’adresser à quelqu’un ou le saluer
    • Demander et expliquer son chemin à l’aide d’une carte ou d’un plan
    • Commander un repas
    • Faire un achat simple en indiquant ce que l’on veut et en demandant le prix
    • Poser des questions et y répondre sur le travail et le temps libre, les loisirs
    • Exprimer son accord ou son désaccord à autrui
    • Faire et accepter une offre, une invitation et des excuses
    • Dire ce qu’on aime ou non
  • Ecrire
    • Ecrire des phrases simples reliées entre elles par des connecteurs
    • Ecrire une lettre personnelle ou un email simple (remerciements par exemple)
    • Ecrire une note ou un message simple et bref, concernant des nécessités immédiates
    • Faire une description brève d’un événement, d’une activité passée, d’expériences personnelles
  • Les principaux champs lexicaux abordés, (liste non exhaustive) :
    • A la maison
    • En famille
    • Au restaurant
    • Au travail
    • En voyage

Moyens mis en œuvre


  • Alternance d’apports théoriques et pratiques
  • Des exercices sont proposés pour chaque point abordé
  • Entraînement à l’écrit et l’oral sous la forme de jeux interactifs (mots croisés par exemple) et de mises en situation (jeux de rôle) suivis de débriefing.
  • Ecoute de textes illustrant des scènes de la vie quotidienne (reconnaître des mots, saisir le sens général, analyser de la conjugaison et la grammaire puis remise du texte)