Public
Durée
Pré-requis
Toute personne désireuse d’acquérir les bases de la langue espagnole à l’écrit comme à l’oral
Objectif général
- Acquérir les bases de la langue espagnole à l’écrit comme à l’oral
Objectifs pédagogiques
- S’approprier les règles de grammaire de la langue espagnole
- Acquérir du vocabulaire
- Comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (informations personnelles ou familiales, achats, environnement proche, travail)
- Saisir le sens général d’un texte ou d’un énoncé court sur des sujets quotidiens concrets pour en déduire le sens probable des mots inconnus
- Converser lors d’activités ne demandant qu'un échange d'information simple et direct sur des sujets familiers et habituels
- Rédiger de courts écrits
Démarche proposée
S’approprier les bases grammaticales
- Révisions (niveau découverte)
- Les caractères spéciaux
- Connaître et prononcer l’alphabet
- La ponctuation
- Les chiffres
- L’heure
- Le verbe SER, ESTAR
- S’approprier de nouvelles bases grammaticales
- La ponctuation
- Le présent simple
- Les adjectifs de comparaison
- Les adjectifs
- Les prépositions
- Le verbe HABER
Comprendre, parler, écrire
- Comprendre (compréhension écrite et orale)
- Identifier le sujet général d’un échange verbal simple
- Saisir les points essentiels d’une annonce ou d’un message écrit bref
- Comprendre des indications : aller d’un point à un autre par exemple
- Comprendre une lettre personnelle simple et brève
- Identifier un renseignement dans des documents (prospectus, menus, annonces, horaires…)
- Lire des consignes de sécurité simple
- Comprendre la signalisation (orientation, sécurité…)
- Parler
- Participer à de courtes conversations dans des contextes habituels sur des sujets généraux
- Demander, en termes très simples, de répéter et de reformuler en cas d’incompréhension
- Indiquer qu’on ne suit pas ce qui se dit
- Utiliser des formules de politesse simples et courantes pour s’adresser à quelqu’un ou le saluer
- Demander et expliquer son chemin à l’aide d’une carte ou d’un plan
- Commander un repas
- Faire un achat simple en indiquant ce que l’on veut et en demandant le prix
- Poser des questions et y répondre sur le travail et le temps libre, les loisirs
- Exprimer son accord ou son désaccord à autrui
- Faire et accepter une offre, une invitation et des excuses
- Dire ce qu’on aime ou non
- Ecrire
- Ecrire des phrases simples reliées entre elles par des connecteurs
- Ecrire une lettre personnelle ou un email simple (remerciements par exemple)
- Ecrire une note ou un message simple et bref, concernant des nécessités immédiates
- Faire une description brève d’un événement, d’une activité passée, d’expériences personnelles
- Les principaux champs lexicaux abordés, (liste non exhaustive) :
- A la maison
- En famille
- Au restaurant
- Au travail
- En voyage
Moyens mis en œuvre
- Alternance d’apports théoriques et pratiques
- Des exercices sont proposés pour chaque point abordé
- Entraînement à l’écrit et l’oral sous la forme de jeux interactifs (mots croisés par exemple) et de mises en situation (jeux de rôle) suivis de débriefing.
- Ecoute de textes illustrant des scènes de la vie quotidienne (reconnaître des mots, saisir le sens général, analyser de la conjugaison et la grammaire puis remise du texte)