Public
Durée
Pré-requis
Toute personne ayant à transmettre ses compétences (savoir, savoir-faire, savoir être) dans le cadre de son activité professionnelle
Objectif général
- Concevoir, animer et évaluer des actions de formation
Objectifs pédagogiques
- Situer votre fonction de formateur dans votre contexte professionnel
- Passer de l'analyse des besoins de formations à la conception d'une action de formation
- Utiliser les méthodes et outils de formation efficaces afin de créer un parcours motivant inscrit dans un vécu professionnel
- Utiliser les techniques d'animation en formation
- Évaluer ses actions de formation
Démarche proposée
Analyser une demande de formation, clarifier les attentes des différents acteurs (commanditaire, formateur, stagiaire)
- Qui demande quoi ? Pour qui ? Pourquoi ?
- Les questions à se poser avant de répondre positivement à une demande de formation
- Les différents niveaux de réponse possibles à une demande
Concevoir une action de formation
- Qu’est-ce qu’un dispositif de formation ?
- Traduire les objectifs opérationnels en objectifs pédagogiques
- Construire une progression d'apprentissage en tenant compte des paramètres en jeux (public, ressources, objectifs, style et processus d'apprentissage, contenu, ...)
- Utiliser des méthodes et des outils pédagogiques et technologiques adaptés et cohérents
- Élaborer des supports et des outils pédagogiques efficaces
Gérer un groupe d'adultes en formation (dynamique de groupe et techniques d’animation)
- Organiser l’accueil et l’aménagement de l’environnement
- Se positionner en tant que formateur
- Les signes de reconnaissance à donner aux participants d’une formation
- Adapter son style d'animation aux participants
- Entretenir l’audience et stimuler l’interaction
- Appréhender les phénomènes de groupes et les relations interpersonnelles
- Gérer les participants « difficiles »
- Gérer les situations délicates et répondre aux questions difficiles
- Gérer son stress : quelques outils
- Savoir conclure
Mesurer les acquis des participants
- Evaluer les acquis des participants
- Engager les participants sur un axe de progrès
- Les outils de mesure de la formation
- Réajuster avec le commanditaire de l'action
Évaluer les composantes d'une action de formation pour en vérifier la pertinence et l’efficacité
- Méthodologie utilisée
- Compétences acquises
- Transfert sur le terrain et impact
Moyens mis en œuvre
- Apports théoriques et méthodologiques sous forme d’exposés suivis d’échanges
- Exercices pratiques
- Etudes de cas à partir des situations professionnelles proposées par les participants ou le formateur
- Mises en situation
- Support de stage qui sera un outil d’aide au quotidien