Référentiel des formations

Objectif général

• Concevoir, animer et évaluer des actions de formation

Objectifs pédagogiques

• Situer votre fonction de formateur dans votre contexte professionnel
• Passer de l'analyse des besoins de formations à la conception d'une action de formation
• Utiliser les méthodes et outils de formation efficaces afin de créer un parcours motivant inscrit dans un vécu professionnel
• Utiliser les techniques d'animation en formation
• Évaluer ses actions de formation

Démarche proposée

Analyser une demande de formation, clarifier les attentes des différents acteurs (commanditaire, formateur, stagiaire)

• Qui demande quoi ? Pour qui ? Pourquoi ?
• Les questions à se poser avant de répondre positivement à une demande de formation
• Les différents niveaux de réponse possibles à une demande

Concevoir une action de formation

• Qu’est-ce qu’un dispositif de formation ?
• Traduire les objectifs opérationnels en objectifs pédagogiques
• Construire une progression d'apprentissage en tenant compte des paramètres en jeux (public, ressources, objectifs, style et processus d'apprentissage, contenu, ...)
• Utiliser des méthodes et des outils pédagogiques et technologiques adaptés et cohérents
• Élaborer des supports et des outils pédagogiques efficaces

Gérer un groupe d'adultes en formation (dynamique de groupe et techniques d’animation)

• Organiser l’accueil et l’aménagement de l’environnement
• Se positionner en tant que formateur
• Les signes de reconnaissance à donner aux participants d’une formation
• Adapter son style d'animation aux participants
• Entretenir l’audience et stimuler l’interaction
• Appréhender les phénomènes de groupes et les relations interpersonnelles
• Gérer les participants « difficiles »
• Gérer les situations délicates et répondre aux questions difficiles
• Gérer son stress : quelques outils
• Savoir conclure

Mesurer les acquis des participants

• Evaluer les acquis des participants
• Engager les participants sur un axe de progrès
• Les outils de mesure de la formation
• Réajuster avec le commanditaire de l'action

Évaluer les composantes d'une action de formation pour en vérifier la pertinence et l’efficacité

• Méthodologie utilisée
• Compétences acquises
• Transfert sur le terrain et impact

Moyens mis en œuvre

• Apports théoriques et méthodologiques sous forme d’exposés suivis d’échanges
• Exercices pratiques
• Etudes de cas à partir des situations professionnelles proposées par les participants ou le formateur
• Mises en situation
• Support de stage qui sera un outil d’aide au quotidien