Public
Durée
Pré-requis

Travailleurs sociaux, éducateurs spécialisés, assistants de service social

21 heures réparties sur 3 journées de 7 heures

Cette formation ne nécessite pas de pré-requis

Objectif général


  • Mettre en œuvre les méthodes et outils utiles à la protection de l’enfant et au maintien du lien parent/enfant dans le cadre de la visite médiatisée

Objectifs pédagogiques


  • Identifier les dispositifs de la Protection de l’Enfance
  • Mener une réflexion sur la notion de parentalité
  • Analyser la relation Parent/Enfant
  • Cerner les impacts de la mesure administrative ou judiciaire
  • Situer les visites médiatisées dans le cadre de la mesure et de la relation
  • Préparer les visites médiatisées
  • Suivre le déroulement des visites médiatisées

Démarche proposée


Identifier les dispositifs de la Protection de l’Enfance

  • Les mesures administratives et mesures Judiciaires
  • La loi de 2007 et la réforme de l’Action Sociale
  • Les acteurs de la Protection de l’Enfance (ASE, PMI, PJJ, Magistrats) et les Institutions
  • Le cadre législatif et les visites médiatisées
  • Le tiers symbolique de la Loi

Mener une réflexion sur la notion de parentalité

  • Les représentations du « Bon Parent »
  • Les compétences familiales
  • Les dysfonctionnements de la parentalité (carences éducatives, maladie, handicap, violences conjugales, etc.)
  • Les impossibilités partielles d’exercice de la parentalité

Analyser la relation Parent/Enfant

  • La théorie de l’attachement et la notion de lien sécure
  • Le développement psychique de l’enfant dans la relation à ses parents
  • La construction de la subjectivité

Cerner les impacts de la mesure administrative ou judiciaire

  • Les impacts pour l’enfant (conflit de loyauté, continuité psychique, appartenance psychique et identification, etc.)
  • Les impacts pour les parents
    • Victimisation / responsabilisation
    • Culpabilisation / culpabilité
  • Le maintien du lien
    • Pour qui ?
    • Pour quoi ?
    • Quels enjeux ?
  • Le soutien à la parentalité et la guidance parentale
  • Le deuil du parent idéal

Situer les visites médiatisées dans le cadre de la mesure et de la relation

  • De l’intrus au tiers (rivalité affective et tiers symbolique)
  • Le positionnement du professionnel dans le cadre de la mesure
  • Le cadre de référence et la perception de la situation : éviter les préjugés et jugement (de valeur)
  • La relation d’aide et écoute
  • La notion d’aide sous contrainte

Préparer les visites médiatisées

  • La typologie des visites médiatisées en fonction de la situation
  • Les préalables et les différents partenaires (informations et préparation)
  • La relation de confiance et sa construction face aux difficultés liées au contexte de la mesure
  • Les bases de la communication

Suivre le déroulement des visites médiatisées

  • Observer, participer, proposer, accompagner, donner du sens à la visite
  • Les places de chacun (TISF, parents, enfants, institution)
  • Repérer les besoins et les attentes de l’enfant et du parent
  • Comment comprendre les modalités de la relation parent/enfant ?
  • L’évaluation de la situation et évolution de la relation
    • Quelles observations ?
    • Quelles grilles d’observation ?
  • La prise de note et la restitution aux équipes : transdisciplinarité et pluridisciplinarité

Moyens mis en œuvre


  • Apports théoriques sous forme d’exposés suivis d’échanges
  • Etudes de cas à partir des situations professionnelles proposées par les participants ou le formateur
  • Apport de propositions réalistes et pragmatiques aux situations évoquées
  • Support de stage qui sera un outil d’aide au quotidien
  • Bibliographie